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Parent Involvement Policy

Parental Involvement in Education Policy

The Colorado General Assembly believes that the education of each student is a responsibility shared by the school as well as parents. The Board recognizes the need for a constructive partnership between Institute Schools and parents that provides for two-way communication and fosters educational support for students and parents. In this policy, the word “parent also includes guardians and other members of a student’s family involved in the student’s education.
In keeping with these beliefs, it is the intention of the Institute Board to cultivate and support active parental involvement and to set and realize goals for parent-supported student learning.
To that end all Institute schools shall:

  • Consult with and encourage parents to share in school planning and in the setting of objectives through participating in school accountability committees.
  • Help parents understand the educational process and their role in supporting student achievement.
  • Inform parents of school choices within the home district, including but not limited to, information on open enrollment, choice programs and charter school options.
  • Provide opportunities for parents/guardians to be informed about their student’s progress toward attaining proficiency on state and Institute content standard through written materials and public meetings. Information shall explain how the student’s progress will be measured and how parents will be informed of such progress. This information shall also be provided to the school and Institute accountability committees.
  • Provide appropriate avenues for parent to find support in their role.
  • If a school must adopt an improvement, priority, or turnaround plan, districts must inform parents at affected school(s) within 30 days and hold public hearing for parents to provide input.
 

The Board also recognizes the special importance of parental involvement to the success of its Title I, Migrant Education Program (MEP), and Limited English Proficiency (LEP) programs and directs the School Boards to ensure that the Schools jointly develop with parents written parent involvement policies that meet the
requirements of federal law.

Pinnacle Charter School Title I Parent Involvement Policy

We believe:

  • Parents and their contributions when being involved add value to our school.
  • It is important to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners.
  • The improved academic achievement of each student is a responsibility shared by the entire school community,  including the school district, school, community members, school administration, staff, students, and parents.

 

Policy

The term parent, for purposes of this policy, is defined to include guardians and all members of a student’s family involved in the student’s education.

 

Involvement

The Pinnacle Charter School will:

  • Involve parents in the planning review, and improvement of the school’s parental involvement policy in an organized, ongoing, and timely way.
  • Involve parents in the joint development of any school-wide program plan in an organized, ongoing, and timely way.
  • Hold an annual meeting to inform parents of the school’s participation in Title I, Part A programs, and to explain the Title I, Part A requirements, and the right of parents to be involved in Title I, Part A programs. The school will convene a meeting at a convenient time to parents, and will offer a flexible number of additional parental involvement meetings, such as in the morning, or evening, so that as many parents as possible are able to attend.
  • The school will invite to this meeting all parents of children participating in Title I, Part a programs (participating students), and will encourage them to attend.
  • Provide information to parents of participating students in an understandable and uniform format, including alternative formats upon the request of parents with disabilities, and, to the extent practicable, in a language that parents can understand.
  • Provide to parents of participating children information in a timely manner about Title I, Part A programs that includes a description and explanation of the school’s curriculum, the forms of academic assessment used to measure children’s progress, and the proficiency levels students are expected to meet.
  • On the request of parents, provide opportunities for regular meetings for parents to formulate suggestions, and to participate, as appropriate, in decisions about the education of their children. The school will respond to any such suggestions as soon as practicably possible.
  • Provide to each parent an individual student report about the performance of their child on the State assessment in at least math, language arts, and reading.
  • Provide each parent timely notice when their child has been assigned or has been taught for four (4) or more consecutive weeks by a teacher who is not highly qualified within the meaning of the term in section 200.56 of the Title I Final Regulations (67 Fed. Reg. 71710, December 2, 2002).
  • Submit any parent comments regarding the school-wide Title I program plan to the Charter School Institute as the acting Local Education Agency pursuant to section 1114 (b)(2) of the Title I Final Regulations.

 

Building Capacity for Involvement

The Pinnacle Charter School will:

  • Facilitate and implement the Title I Parent Involvement policy.
  • Make The Pinnacle Charter School Title I Parent Involvement Policy available to all stakeholders - staff, parents, students, and community members.
  • Provide assistance to parents, as appropriate, in understanding the State’s student academic content and achievement standards, and academic assessments.
  • Provide materials and training to help parents work with their children to improve their children’s achievement, in areas such as literacy, math, or technology as appropriate, to foster parental involvement.
  • Educate school personnel, with the assistance of parents, in the value and utility of contributions of parents, how to reach, communicate and work with parents.
  • As appropriate, coordinate and integrate parent involvement programs and activities with other organizations such as Head Start, Parents as Teachers, etc.
  • Provide reasonable support for parental involvement activities as parents may request.

 

Accessibility

The Pinnacle Charter School will:

  • Provide opportunities for the participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities and parents of migratory children, and provide information and school reports in a format and language such parents understand.
 

Information from Parent Information and Resource Centers

The Pinnacle Charter School will:

  • Provide information to parents and parent organizations of the existence and purpose of the Colorado Parent Information and Resource Center.
 

This policy and the attached compact have been jointly developed and agreed upon by The Pinnacle Charter School and parents of students served in the school pursuant to Colorado Department of Education policy compliance and evaluation guidance regarding the No Child Left Behind Act, Title I, Section 1118: PARENTAL INVOLVEMENT.

If you have any questions regarding Title programming, please contact the Title Director at 303-450-3985 ext. 1113.

 

Participación de los padres en la política educativa

La Asamblea General de Colorado considera que la educación de cada estudiante es una responsabilidad compartida entre la escuela y los padres. La Junta reconoce la necesidad de una asociación constructiva entre escuelas y padres de familia del Instituto que ofrece para la comunicación de dos vías y fomenta el apoyo educativo para los estudiantes y padres de familia. En esta política, el término "matriz también incluye tutores y otros miembros de la familia de un estudiante que intervienen en la educación del estudiante. De acuerdo con estas creencias, es la intención de la Junta Directiva del Instituto para cultivar y apoyar la participación activa de los padres y establecer y alcanzar las metas de aprendizaje de los estudiantes de padres y apoyo.

Con ese fin todas las escuelas del Instituto deberán:

1. Consultar y alentar a los padres a participar en la planificación de la escuela y en la fijación de objetivos a través de la participación en los comités de responsabilidad escolar.
2. Ayudar a los padres a entender el proceso educativo y su papel en el apoyo a logros de los estudiantes.
3. Informar a los padres de elegir la escuela en el distrito de origen, incluyendo pero no limitado a, la información sobre la inscripción abierta, los programas de elección y opciones de escuelas charter.
4. Proporcionar oportunidades para que los padres / tutores a estar informados sobre el progreso del estudiante hacia el logro de competencia en el estado y el Instituto estándar de contenido a través de materiales escritos y reuniones públicas. La información deberá explicar cómo se medirá el progreso del estudiante y cómo se informará a los padres de esos progresos. Esta información también se facilitará a la escuela y de los comités de rendición de cuentas del Instituto.
5. Proporcionar los medios adecuados para la matriz de encontrar apoyo en su papel.
6. Si una escuela tiene que adoptar una mejora, prioridad o plan de reestructuración, los distritos deben informar a los padres en la escuela afectada (s) dentro de 30 días y mantener la audiencia pública para los padres para proporcionar entrada.
La Junta también reconoce la importancia especial de la participación de los padres para el éxito de su Título I, Programa de Educación Migrante (MEP), y Dominio Limitado del Inglés (LEP) y dirige los programas de los Consejos Escolares para asegurar que las escuelas desarrollan conjuntamente con los padres por escrito la participación de padres políticas que cumplan con los requisitos de la ley federal.

Escuela Charter Plan de Participación de los Padres
Nosotros creemos:

  • Los padres y sus contribuciones al estar involucrado un valor añadido a nuestra escuela.
  • Es importante alcanzar, comunicarse y trabajar con los padres como socios iguales.
  • La mejora de rendimiento académico de cada estudiante es una responsabilidad compartida por toda la comunidad escolar, incluyendo el distrito escolar, escuela, miembros de la comunidad, la administración de la escuela, el personal, los estudiantes y los padres.

 

Política
El término padre, a los efectos de esta política, se define para incluir los tutores y todos los miembros de la familia de un estudiante que intervienen en la educación del estudiante.

Participación
La Escuela Pinnacle Charter hará lo siguiente:

  • Involucrar a los padres en la revisión de la planificación, y la mejora de la política de participación de los padres de la escuela de una manera organizada, continua y oportuna.
  • Involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de un plan del programa de toda la escuela de una manera organizada, continua y oportuna.
  • Realizar una reunión anual para informar a los padres de la participación de la escuela en el Título I, Parte A, y para explicar el Título I, Parte A los requisitos, y el derecho de los padres a participar en el Título I, Parte A. La escuela convocará una reunión a una hora conveniente para los padres, y ofrecerá un número flexible de reuniones adicionales de participación de los padres, como en la mañana, o de noche, para que tantos padres como sea posible puedan asistir. La escuela invitará a esta reunión a todos los padres de los niños participantes en el Título I, Parte A (alumnos participantes), y les anime a asistir.
  • Proporcionar información a los padres de los estudiantes participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos a solicitud de los padres con discapacidades, y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
  • Proporcionar a los padres de información de los niños participantes en el momento oportuno sobre el Título I, Parte A, que incluye una descripción y explicación del plan de estudios de la escuela, las formas de evaluación académica para medir el progreso de los niños, y los niveles de competencia los estudiantes deben cumplir.
  • A petición de los padres, proporcionar oportunidades para reuniones regulares para los padres para formular sugerencias y para participar, según corresponda, en las decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a cualquier sugerencia tan pronto como sea posible.
  • Proporcionar a cada padre un informe individual del estudiante sobre el desempeño de su hijo en la evaluación del Estado en al menos matemáticas, artes del lenguaje y lectura.
  • Proporcionar a cada padre un aviso oportuno cuando su hijo ha sido asignado o ha sido enseñado por cuatro (4) o más semanas consecutivas por un maestro que no está altamente calificado en el sentido del término en la sección 200.56 del Título I Regulaciones Finales (67 Fed . Reg. 71710, 2 de diciembre de 2002).
  • Envíe cualquier comentario de los padres con respecto a la escuela del Título I plan del programa al Instituto Escuela Autónoma como la Agencia de Educación Local actuando de conformidad con la sección 1114 (b) (2) del Título I Regulaciones Finales.


Fortalecimiento de Capacidades para la Participación
La Escuela Pinnacle Charter hará lo siguiente:

  • Facilitar y poner en práctica el Plan de Participación de los Padres.
  • Hacer La Escuela Charter Título I Política de Participación de los Padres a disposición de todas las partes interesadas - el personal, padres, estudiantes y miembros de la comunidad.
  • Proporcionar asistencia a los padres, en su caso, en la comprensión de contenido académico del Estado y las normas de rendimiento y las evaluaciones académicas.
  • Proporcionar materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento de sus hijos, en áreas tales como la alfabetización, matemáticas o tecnología en su caso, para fomentar la participación de los padres.
  • Educar al personal de la escuela, con la ayuda de los padres, en el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, cómo comunicarse, comunicarse y trabajar con los padres.
  • Cuando sea apropiado, coordinar e integrar los programas y actividades de participación de los padres con otras organizaciones, tales como Head Start, Padres como Maestros, etc.
  • Proporcionar apoyo razonable para actividades de participación de los padres mientras éstos lo soliciten.

 

Acceso
La Escuela Pinnacle Charter hará lo siguiente:

  • Proporcionar oportunidades para la participación de los padres con dominio limitado del idioma Inglés, los padres con discapacidades y padres de niños migratorios, y proporcionar información y reportes escolares en un formato y lenguaje que los padres puedan entender.

 

Información para Padres y Centros de Recursos
La Escuela Pinnacle Charter hará lo siguiente:

  • Proporcionar información a los padres y organizaciones de padres de la existencia y el propósito de la para Padres de Colorado y el Centro de Recursos.
 

Esta política y el compacto adjunto se han desarrollado y acordado por la Escuela Pinnacle Charter y los padres de alumnos atendidos en la escuela de conformidad con el Departamento de cumplimiento de políticas de educación y orientación sobre la evaluación de Colorado Ningún Niño se Quede Atrás, Título I, Sección 1118 conjuntamente: PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.

Si usted tiene alguna pregunta con respecto a la programación título, por favor póngase en contacto con el Director Título en 303-450-3985 ext. 1113.